為加強(qiáng)我校特殊群體學(xué)生的關(guān)愛和教育工作，多措并舉保障學(xué)生健康成長，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定我校特殊群體學(xué)生關(guān)心關(guān)愛三級包聯(lián)制度。
一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)
堅(jiān)持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在教育關(guān)愛特殊群體學(xué)生工作中的重要作用，更加及時、公平、可持續(xù)地解決特殊群體學(xué)生在生活、教育等方面存在的困難，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展，讓其真正感受到黨和政府的溫暖，感受到學(xué)校的關(guān)懷。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：劉偉
副組長：孫長國 許家凱 馬寶成 林令華
成 員：學(xué)校全體中層干部、班主任、心理健康教師
三、關(guān)愛對象
我校特殊群體學(xué)生，包括：貧困家庭學(xué)生、孤兒、單親或父母離異學(xué)生、父母殘疾學(xué)生、有特異體質(zhì)或特殊疾病學(xué)生、心理障礙學(xué)生、性格孤僻學(xué)生、存在有安全隱患違紀(jì)行為的學(xué)生及其他需要特別關(guān)注的學(xué)生等。
四、工作分工
（一）班主任：班主任老師要充分發(fā)揮學(xué)生工作主體作用，一是按要求及時做好班級特殊群體學(xué)生摸排工作，充分了解班內(nèi)各類特殊學(xué)生的基本情況。二是通過觀察、家訪、與學(xué)生談話等方式，及時了解特殊群體學(xué)生思想動態(tài)，關(guān)心關(guān)注學(xué)生需求，及時有效提供幫助。三是經(jīng)常與班級任課教師、包聯(lián)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和心理健康教師溝通，征求對特殊學(xué)生的教育意見，形成共同關(guān)注、教育特殊學(xué)生的氛圍。四是經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，及時溝通學(xué)生在家、在校表現(xiàn)情況，加強(qiáng)特殊群體學(xué)生的家庭教育工作。五是要多關(guān)注學(xué)生的心理表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。
（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要履行好聯(lián)系班級工作職責(zé)，以副班主任的身份，當(dāng)好班級工作的參謀，經(jīng)常與班主任溝通，幫助班主任研究解決學(xué)生班級工作中的實(shí)際問題，協(xié)助班主任妥善做好班級特殊群體學(xué)生的追蹤幫扶、關(guān)心關(guān)愛工作，積極為他們排憂解難，促進(jìn)他們更好融入群體，健康成長。
（三）心理健康教師：心理健康教師要充分發(fā)揮在學(xué)生心理健康教育與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的骨干作用，協(xié)助班主任做好包聯(lián)班級的心理健康教育、心理知識培訓(xùn)、心理普查排查工作，根據(jù)班主任需求做好個別特殊群體學(xué)生的心理咨詢、心理危機(jī)評估與干預(yù)等工作。
五、工作要求
1. 各班主任、包聯(lián)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和心理健康教師要以講政治的高度，以關(guān)心學(xué)生生命健康安全的強(qiáng)烈責(zé)任感，認(rèn)真抓好、抓細(xì)、抓實(shí)此項(xiàng)工作。
2. 嚴(yán)格履行職責(zé)，建立包聯(lián)工作臺賬，及時做好談話、輔導(dǎo)、專題活動等工作記錄，及時總結(jié)教育策略、教育效果、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
3. 嚴(yán)格遵守保密紀(jì)律，特別注意工作方式，保護(hù)學(xué)生隱私，避免對學(xué)生造成心理傷害。
4. 時刻保持工作的高度敏感性。遇到特殊情況第一時間報告校長。
附：《日照師范學(xué)校2021—2022學(xué)年度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康教師包聯(lián)學(xué)生班級安排表》
山東省日照師范學(xué)校
2021年11月23日
現(xiàn)在位置：
